賀州初中畢業(yè)學(xué)旅游，這些中職不容錯(cuò)過

孩子成績中等，學(xué)旅游到底有沒有出路?’這是賀州很多初中家長最近的困惑。事實(shí)上，隨著智慧旅游興起，從景區(qū)解說員到研學(xué)旅行策劃師，旅游專業(yè)的職業(yè)邊界正在急速擴(kuò)展。這些校企合作深入的中職學(xué)校，或許能給您新的擇校思路。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后工作環(huán)境怎么樣?

工作環(huán)境方面，旅游服務(wù)業(yè)往往能提供相對(duì)活躍的氛圍。不同于工廠流水線或辦公室文職，這個(gè)行業(yè)的工作場(chǎng)景豐富多變，有機(jī)會(huì)接觸不同地域、不同背景的人群，對(duì)于性格外向、喜歡與人打交道的年輕人特別適合。

中職學(xué)校旅游與管理專業(yè)招生條件

①學(xué)歷憑證：初中畢業(yè)證書原件及復(fù)印件

②心理素質(zhì)：通過基礎(chǔ)心理承受力測(cè)試

③外形要求：五官端正，肢體無顯著缺陷

④語言表達(dá)：口齒清晰，無嚴(yán)重方言障礙

賀州旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

賀州市職業(yè)教育中心學(xué)校

賀州市職業(yè)教育中心學(xué)校是一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)是學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。學(xué)校注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)生搭建了多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。專業(yè)課程涵蓋旅游概論、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、酒店管理、旅游地理等核心內(nèi)容，并融入本地民族文化和旅游資源特色，旨在培養(yǎng)具有專業(yè)技能和文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

學(xué)校配備模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、餐飲服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地以及酒店管理操作室等設(shè)施，為學(xué)生提供沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校與賀州本地旅游景區(qū)、星級(jí)酒店及旅行社建立了長期合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參與景區(qū)講解、節(jié)慶活動(dòng)服務(wù)等實(shí)踐項(xiàng)目，強(qiáng)化崗位適應(yīng)能力。教師團(tuán)隊(duì)由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師和旅游企業(yè)兼職導(dǎo)師組成，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和前沿性。

在就業(yè)支持方面，學(xué)校積極拓展校企合作渠道，為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)，部分學(xué)生進(jìn)入黃姚古鎮(zhèn)、姑婆山景區(qū)等知名旅游企業(yè)工作，升學(xué)方向則涉及高職院校的旅游管理或相關(guān)專業(yè)。

鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)面向縣域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，側(cè)重培養(yǎng)具備景區(qū)服務(wù)、旅游策劃及酒店運(yùn)營能力的技能型人才。學(xué)校通過“課堂+基地+企業(yè)”的三維培養(yǎng)模式，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)體系，開設(shè)旅游英語、旅行社管理、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等課程，并結(jié)合鐘山紅色文化、生態(tài)旅游等資源開展特色教學(xué)。

學(xué)校建有導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室、茶藝實(shí)訓(xùn)室及前廳服務(wù)操作間等實(shí)踐場(chǎng)所，并與本地旅游企業(yè)合作成立校外實(shí)訓(xùn)基地。教學(xué)過程中，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參與旅游節(jié)、文化展覽等活動(dòng)的策劃與執(zhí)行，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)。師資隊(duì)伍中既有資深專業(yè)教師，也有行業(yè)專家定期入校授課，教學(xué)內(nèi)容緊跟市場(chǎng)需求變化。

畢業(yè)生就業(yè)方向包括景區(qū)講解員、旅游產(chǎn)品營銷、酒店前臺(tái)接待等崗位，部分學(xué)生選擇通過高職對(duì)口招生考試進(jìn)入更高層次院校深造。學(xué)校持續(xù)完善職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。

昭平縣職業(yè)教育中心

昭平縣職業(yè)教育中心開設(shè)的旅游服務(wù)與管理專業(yè)依托昭平“中國長壽之鄉(xiāng)”的生態(tài)旅游優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)康養(yǎng)旅游、鄉(xiāng)村旅游等領(lǐng)域的人才。專業(yè)課程設(shè)置涵蓋旅游心理學(xué)、康養(yǎng)旅游實(shí)務(wù)、民宿運(yùn)營管理等特色內(nèi)容，結(jié)合黃姚古鎮(zhèn)、桂江生態(tài)旅游區(qū)的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本土旅游資源的認(rèn)知與開發(fā)能力。

學(xué)校擁有智慧旅游實(shí)訓(xùn)室、禮儀培訓(xùn)室及餐飲服務(wù)模擬場(chǎng)景，并與昭平本地多家民宿、度假村合作開展崗位實(shí)訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與推廣。教師團(tuán)隊(duì)通過定期培訓(xùn)更新行業(yè)知識(shí)，部分教師持有導(dǎo)游證或酒店管理師資格證，具備雙師型教學(xué)能力。

學(xué)校為學(xué)生提供職業(yè)資格證書考試輔導(dǎo)，如導(dǎo)游資格證、茶藝師證等，助力學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生可從事旅游策劃、景區(qū)管理、旅游咨詢等工作，部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)文旅融合項(xiàng)目。

廣西賀州高級(jí)技工學(xué)校

廣西賀州高級(jí)技工學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)以培養(yǎng)高技能服務(wù)人才為目標(biāo)，課程體系覆蓋旅游電子商務(wù)、會(huì)展服務(wù)、旅游安全與急救等模塊，注重現(xiàn)代信息技術(shù)在旅游行業(yè)中的應(yīng)用。學(xué)校依托技工教育優(yōu)勢(shì)，推行“工學(xué)一體”的教學(xué)模式，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，例如旅游線路設(shè)計(jì)、節(jié)慶活動(dòng)策劃等，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

校內(nèi)建有虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）旅游實(shí)訓(xùn)室、智慧旅游信息管理平臺(tái)等先進(jìn)設(shè)施，并與賀州高鐵站旅游集散中心、周邊景區(qū)達(dá)成校企合作，組織學(xué)生參與旅游接待、游客服務(wù)等崗位實(shí)踐。教師團(tuán)隊(duì)中包含曾獲省級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的骨干教師，以及來自行業(yè)協(xié)會(huì)的客座講師，教學(xué)內(nèi)容緊貼行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

學(xué)校通過技能競(jìng)賽、校企定向培養(yǎng)等形式拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，畢業(yè)生多就職于旅游電商平臺(tái)、會(huì)展公司或高端酒店，就業(yè)率保持較高水平。