撫州初中畢業(yè)想學(xué)旅游?這些中職學(xué)校值得關(guān)注

初中畢業(yè)選擇旅游專業(yè)不等于學(xué)歷終點(diǎn)，撫州多所中職已打通'中職-高職-本科'的升學(xué)通道。同時(shí)依托本地豐富的旅游資源，這些學(xué)校畢業(yè)生在旅行社計(jì)調(diào)、景區(qū)管理等崗位供不應(yīng)求。下文將詳細(xì)介紹撫州旅游專業(yè)升學(xué)就業(yè)雙優(yōu)的中職院校。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎?

工作時(shí)間雖然需要適應(yīng)彈性安排，但也有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。旅游行業(yè)普遍實(shí)行輪休制，淡季時(shí)可以享受錯(cuò)峰休假，旺季時(shí)則通過(guò)加班獲得更高收入，這種靈活的工作節(jié)奏受到很多年輕人的青睞。

撫州旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

撫州旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

撫州旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是撫州市重點(diǎn)建設(shè)的全日制中等職業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)旅游服務(wù)與管理領(lǐng)域的技能型人才為主要方向。學(xué)校秉持“知行合一、德技雙修”的辦學(xué)理念，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。校園內(nèi)配備模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、酒店管理實(shí)訓(xùn)基地、旅游信息化教學(xué)中心等專業(yè)設(shè)施，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

旅游服務(wù)與管理專業(yè)涵蓋導(dǎo)游實(shí)務(wù)、旅行社管理、景區(qū)運(yùn)營(yíng)、酒店服務(wù)等核心課程，同時(shí)融入地方文化特色課程，如撫州非遺文化、區(qū)域旅游資源開發(fā)等。學(xué)校與本地景區(qū)、星級(jí)酒店及旅游企業(yè)開展深度合作，通過(guò)校企協(xié)同育人模式，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。近年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中多次獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，受到用人單位高度認(rèn)可。

臨川區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

臨川區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)為學(xué)校特色專業(yè)之一。該專業(yè)以“服務(wù)產(chǎn)業(yè)、對(duì)接崗位”為目標(biāo)，開設(shè)旅游概論、旅游心理學(xué)、客戶服務(wù)技巧、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷等課程，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)能力與跨文化溝通能力的培養(yǎng)。學(xué)校定期組織學(xué)生參與本地文旅活動(dòng)志愿服務(wù)，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

學(xué)校建有智慧旅游實(shí)訓(xùn)室和VR虛擬景區(qū)體驗(yàn)中心，利用數(shù)字化技術(shù)模擬景區(qū)導(dǎo)覽、酒店接待等場(chǎng)景，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，學(xué)校與多家旅行社、景區(qū)管委會(huì)簽訂合作協(xié)議，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，推行“工學(xué)交替”教學(xué)模式。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)兼具行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)能力，部分教師曾獲省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，為教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。

南城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

南城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是撫州南城縣唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校，旅游服務(wù)與管理專業(yè)為學(xué)校近年重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)。該專業(yè)注重行業(yè)需求導(dǎo)向，課程設(shè)置涵蓋旅游策劃、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、旅游電子商務(wù)等方向，并結(jié)合南城縣“麻姑文化”“洪門湖景區(qū)”等地方文旅資源開展特色教學(xué)。

學(xué)校通過(guò)引企入校模式，邀請(qǐng)旅游企業(yè)高管開設(shè)講座，并參與課程設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)動(dòng)態(tài)同步。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括餐飲服務(wù)模擬室、景區(qū)沙盤規(guī)劃室及數(shù)字化旅游平臺(tái)操作室，為學(xué)生提供多樣化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生考取導(dǎo)游資格證、茶藝師證等職業(yè)技能證書，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近三年，該專業(yè)畢業(yè)生多就職于省內(nèi)知名旅游企業(yè)，部分學(xué)生通過(guò)職教高考升入高職院校深造。

東鄉(xiāng)區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心

東鄉(xiāng)區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，旅游服務(wù)與管理專業(yè)是該校熱門專業(yè)。學(xué)校結(jié)合東鄉(xiāng)區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游特色，在課程中融入鄉(xiāng)村旅游開發(fā)、民宿運(yùn)營(yíng)管理等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多元化就業(yè)能力。專業(yè)核心課程包括旅游法規(guī)、旅游英語(yǔ)、會(huì)展服務(wù)等，同時(shí)設(shè)置茶藝、攝影等選修課，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校投資建設(shè)了虛擬現(xiàn)實(shí)旅游實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，通過(guò)模擬景區(qū)講解、突發(fā)事件處理等場(chǎng)景強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。師資隊(duì)伍中既有具備高級(jí)導(dǎo)游資格的雙師型教師，也有來(lái)自行業(yè)的一線專家。校方與本地溫泉度假區(qū)、文化博覽園等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位。此外，學(xué)校每年舉辦“文化旅游節(jié)”，由學(xué)生參與活動(dòng)策劃與執(zhí)行，展現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)成果。

崇仁縣職業(yè)教育中心

崇仁縣職業(yè)教育中心是一所集學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的公辦中職學(xué)校，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)以“小而精”為特色，注重個(gè)性化教學(xué)。專業(yè)課程設(shè)置涵蓋旅游地理、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、旅游大數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容，并依托崇仁縣“紅色文化”“古村落保護(hù)”等資源開發(fā)實(shí)踐教學(xué)案例庫(kù)。

學(xué)校建設(shè)有智慧文旅實(shí)訓(xùn)室，配備景區(qū)智能導(dǎo)覽系統(tǒng)、旅游輿情分析平臺(tái)等設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生信息化服務(wù)能力。同時(shí)，通過(guò)“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，學(xué)生可進(jìn)入合作企業(yè)參與項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，如旅游線路設(shè)計(jì)、文旅產(chǎn)品推廣等。學(xué)校還與高職院校建立中高職貫通培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生升學(xué)提供便利。畢業(yè)生除從事傳統(tǒng)旅游崗位外，部分進(jìn)入研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)、文旅新媒體運(yùn)營(yíng)等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)發(fā)展路徑多元。