保山初中生擇校：旅游專(zhuān)業(yè)中職實(shí)力解析

初中畢業(yè)選旅游專(zhuān)業(yè)，升學(xué)通道很重要。保山這幾所中職與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職建立了'3+2'貫通培養(yǎng)，學(xué)生不用參加高考就能直升大專(zhuān)。更難得的是，他們的專(zhuān)升本通過(guò)率常年保持在60%以上，為想繼續(xù)深造的學(xué)生鋪好了路。

初中畢業(yè)讀旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎?

工作時(shí)間雖然需要適應(yīng)彈性安排，但也有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。旅游行業(yè)普遍實(shí)行輪休制，淡季時(shí)可以享受錯(cuò)峰休假，旺季時(shí)則通過(guò)加班獲得更高收入，這種靈活的工作節(jié)奏受到很多年輕人的青睞。

保山旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)中職有哪些

保山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

保山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是保山市一所以職業(yè)教育為主的全日制公辦學(xué)校，辦學(xué)歷史較為悠久。學(xué)校注重實(shí)踐與理論結(jié)合，設(shè)有多個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，其中旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)是特色專(zhuān)業(yè)之一。該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具備旅游服務(wù)、景區(qū)管理、酒店運(yùn)營(yíng)等綜合技能的應(yīng)用型人才。課程設(shè)置覆蓋導(dǎo)游實(shí)務(wù)、旅游策劃、餐飲服務(wù)與管理等內(nèi)容，并配置了模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、酒店管理操作室等設(shè)施，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

學(xué)校師資力量較為雄厚，教師團(tuán)隊(duì)中既有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師型教師，也有理論功底扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)講師。同時(shí)，學(xué)校與本地多家旅游景區(qū)、星級(jí)酒店合作，建立實(shí)習(xí)基地，幫助學(xué)生提前適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。近年來(lái)，學(xué)生就業(yè)方向涵蓋導(dǎo)游、景區(qū)講解員、旅游策劃師等崗位，部分優(yōu)秀畢業(yè)生通過(guò)升學(xué)考試進(jìn)入高職院校繼續(xù)深造。

騰沖市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)

騰沖市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)位于騰沖市，是一所專(zhuān)注于職業(yè)技能教育的公辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校開(kāi)設(shè)的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源，著力培養(yǎng)服務(wù)本地文旅產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)人才。專(zhuān)業(yè)課程涵蓋旅游地理、旅游英語(yǔ)、客戶服務(wù)禮儀等核心內(nèi)容，并注重滇西邊境旅游文化特色的融入。

學(xué)校積極開(kāi)展校企合作，與騰沖熱海景區(qū)、和順古鎮(zhèn)等知名景點(diǎn)及酒店企業(yè)簽訂合作協(xié)議，定期安排學(xué)生參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。此外，學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，組織導(dǎo)游技能大賽、民族文化展示等活動(dòng)，提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在本地旅游行業(yè)就業(yè)率較高，部分學(xué)生憑借優(yōu)秀語(yǔ)言能力進(jìn)入涉外旅游服務(wù)領(lǐng)域。

龍陵縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

龍陵縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)是保山市龍陵縣內(nèi)的一所公辦中等職業(yè)學(xué)校，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，開(kāi)設(shè)多個(gè)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)。旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)圍繞龍陵溫泉、松山抗戰(zhàn)遺址等旅游資源設(shè)計(jì)課程體系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生景區(qū)服務(wù)、旅游產(chǎn)品推廣及活動(dòng)策劃等能力。學(xué)校配備多媒體教室、旅行社模擬操作平臺(tái)等教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)專(zhuān)家和專(zhuān)職教師組成，注重案例教學(xué)和實(shí)操訓(xùn)練。學(xué)校定期邀請(qǐng)旅行社經(jīng)理、資深導(dǎo)游開(kāi)展講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)知。在就業(yè)支持方面，學(xué)校與本地旅行社、旅游電商平臺(tái)合作，建立長(zhǎng)期人才輸送渠道，畢業(yè)生可從事旅游咨詢、線上運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)執(zhí)行等多樣化崗位。

施甸縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

施甸縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，開(kāi)設(shè)有旅游服務(wù)與管理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)針對(duì)鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)旅游的發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)置鄉(xiāng)村導(dǎo)游服務(wù)、生態(tài)旅游規(guī)劃等特色課程，并結(jié)合施甸縣民族文化資源，教授非遺項(xiàng)目體驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。學(xué)校建有模擬景區(qū)實(shí)訓(xùn)室和餐飲服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)情景化教學(xué)提升學(xué)生實(shí)踐能力。

學(xué)校重視產(chǎn)教融合，與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)文旅項(xiàng)目合作開(kāi)發(fā)實(shí)踐崗位，組織學(xué)生參與節(jié)慶活動(dòng)策劃與接待服務(wù)。師資隊(duì)伍中既有專(zhuān)業(yè)教師，也有文旅部門(mén)資深從業(yè)者參與授課，教學(xué)內(nèi)容緊貼市場(chǎng)需求。畢業(yè)生就業(yè)方向以鄉(xiāng)村文旅項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、旅游商品開(kāi)發(fā)為主，部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辦民宿或小型旅行社。

昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所公辦中等職業(yè)學(xué)校，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求為辦學(xué)宗旨。學(xué)校旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才，課程內(nèi)容覆蓋旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、景區(qū)數(shù)字化管理、旅游安全與急救等模塊，突出信息化技術(shù)在行業(yè)中的應(yīng)用。

學(xué)校配備智能化教學(xué)設(shè)備，并與多個(gè)在線旅游平臺(tái)合作開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)分析、新媒體運(yùn)營(yíng)等技能。師資方面，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)高管參與課程設(shè)計(jì)，組織學(xué)生參與縣域旅游資源調(diào)研項(xiàng)目，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)后可在旅游電商企業(yè)、智慧景區(qū)管理崗位就業(yè)，或通過(guò)高職單招進(jìn)入對(duì)口高校深造。

中職學(xué)校旅游與管理專(zhuān)業(yè)招生條件

①學(xué)歷憑證：初中畢業(yè)證書(shū)原件及復(fù)印件

②心理素質(zhì)：通過(guò)基礎(chǔ)心理承受力測(cè)試

③外形要求：五官端正，肢體無(wú)顯著缺陷

④語(yǔ)言表達(dá)：口齒清晰，無(wú)嚴(yán)重方言障礙