梧州初中生擇校必看：旅游專業(yè)優(yōu)質(zhì)中職盤點(diǎn)

在梧州旅游專業(yè)中職里，有一批'考證強(qiáng)校'，他們指導(dǎo)學(xué)生考取導(dǎo)游證、茶藝師等職業(yè)資格證書通過(guò)率超85%。這些學(xué)校將考證內(nèi)容融入日常教學(xué)，用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室替代傳統(tǒng)教室，確保學(xué)生畢業(yè)即持證上崗。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)以后發(fā)展怎么樣?

縱向晉升快?：從導(dǎo)游→計(jì)調(diào)→產(chǎn)品經(jīng)理→分公司負(fù)責(zé)人，職校生5年內(nèi)做到管理層很常見。某旅游集團(tuán)35%的區(qū)域經(jīng)理是職校出身。

?橫向轉(zhuǎn)型容易?：可跳槽到會(huì)展公司、主題樂(lè)園、游輪公司，技能完全通用。

?自由職業(yè)機(jī)會(huì)多?：兼職旅游博主、定制師，時(shí)間自由收入高。

中職學(xué)校旅游與管理專業(yè)招生條件

學(xué)歷要求：完成國(guó)家九年義務(wù)教育，持有初中畢業(yè)證書

年齡范圍：14-18周歲

健康狀況：縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格證明

品行考核：無(wú)違法犯罪記錄證明

梧州旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

梧州市機(jī)電技工學(xué)校

梧州市機(jī)電技工學(xué)校是梧州地區(qū)一所以技能人才培養(yǎng)為主的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校注重專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，旅游服務(wù)與管理專業(yè)是其重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)之一。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具備旅游服務(wù)、酒店管理、活動(dòng)策劃等綜合能力的技能型人才，課程內(nèi)容涵蓋導(dǎo)游實(shí)務(wù)、旅游心理學(xué)、景區(qū)管理、禮儀培訓(xùn)等核心課程，同時(shí)結(jié)合模擬實(shí)訓(xùn)和校企合作項(xiàng)目提升學(xué)生實(shí)踐能力。

學(xué)校配備旅游服務(wù)實(shí)訓(xùn)室、餐飲客房模擬實(shí)訓(xùn)基地等設(shè)施，通過(guò)場(chǎng)景化教學(xué)幫助學(xué)生掌握實(shí)際操作技能。學(xué)校與本地多家景區(qū)、星級(jí)酒店及旅行社建立合作，定期組織學(xué)生參與企業(yè)輪崗實(shí)習(xí)和行業(yè)交流活動(dòng)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與各級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽，通過(guò)以賽促學(xué)提升專業(yè)水平。畢業(yè)生可從事導(dǎo)游、景區(qū)講解、旅游策劃等崗位，部分優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)升學(xué)考試進(jìn)入高職院校繼續(xù)深造。

梧州市財(cái)經(jīng)學(xué)校

梧州市財(cái)經(jīng)學(xué)校是一所財(cái)經(jīng)類中等職業(yè)學(xué)校，同時(shí)開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)，致力于培養(yǎng)旅游與財(cái)經(jīng)交叉領(lǐng)域的復(fù)合型人才。專業(yè)課程設(shè)置兼顧旅游業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和財(cái)經(jīng)類技能，包括旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)應(yīng)用等方向。學(xué)校強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)踐，定期邀請(qǐng)行業(yè)專家開展講座，并組織學(xué)生參與本地旅游節(jié)慶活動(dòng)的志愿服務(wù)。

學(xué)校建設(shè)了數(shù)字化旅游實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)虛擬仿真技術(shù)模擬景區(qū)導(dǎo)覽、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)等場(chǎng)景。同時(shí)，學(xué)校與梧州及周邊城市的旅游企業(yè)合作，為學(xué)生提供暑期實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗機(jī)會(huì)。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)由具備行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師組成，確保教學(xué)內(nèi)容貼近市場(chǎng)需求。近年來(lái)，學(xué)校在推進(jìn)產(chǎn)教融合方面取得成效，畢業(yè)生在旅游企業(yè)及文博機(jī)構(gòu)的就業(yè)率保持穩(wěn)定，部分學(xué)生還選擇自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)小型旅行社或文化工作室。

梧州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校

梧州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)為特色，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)依托商貿(mào)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)資源，重點(diǎn)聚焦旅游產(chǎn)品開發(fā)及客戶服務(wù)方向。專業(yè)課程涵蓋旅游文化、商務(wù)溝通、會(huì)展策劃等內(nèi)容，并融入電子商務(wù)、新媒體運(yùn)營(yíng)等新興技能模塊，以適應(yīng)智慧旅游發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，定期舉辦禮儀培訓(xùn)、模擬導(dǎo)游大賽等活動(dòng)。

學(xué)校建有旅游信息化實(shí)訓(xùn)室和戶外拓展基地，聯(lián)合本地旅游企業(yè)開發(fā)定制化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如研學(xué)旅行路線設(shè)計(jì)、文旅活動(dòng)執(zhí)行等。為拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，學(xué)校與廣東、廣西多地旅行社簽訂校企合作協(xié)議，形成穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。此外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生考取導(dǎo)游資格證、茶藝師等職業(yè)資格證書，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生多進(jìn)入景區(qū)管理公司、會(huì)展企業(yè)及文旅部門工作，部分學(xué)生通過(guò)三二分段模式升入對(duì)口高職院校。

梧州市電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校

梧州市電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)，結(jié)合學(xué)校在信息技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)智慧旅游方向的技能人才。專業(yè)課程包含傳統(tǒng)旅游服務(wù)課程及數(shù)字化應(yīng)用課程，如旅游大數(shù)據(jù)分析、在線旅游平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、短視頻營(yíng)銷等模塊，旨在滿足文旅產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求。

學(xué)校打造了智慧旅游實(shí)訓(xùn)中心，配備虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)景區(qū)導(dǎo)覽系統(tǒng)、旅游數(shù)據(jù)分析平臺(tái)等設(shè)施，為學(xué)生提供沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。校企合作方面，學(xué)校與梧州智慧旅游項(xiàng)目組及科技型旅游企業(yè)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生可參與智慧景區(qū)建設(shè)實(shí)踐。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)涵蓋旅游管理、信息技術(shù)跨學(xué)科背景，指導(dǎo)學(xué)生完成研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)、文旅直播推廣等創(chuàng)新課題。畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域覆蓋傳統(tǒng)旅游服務(wù)崗位及新興的智慧旅游技術(shù)崗位，升學(xué)與就業(yè)選擇面較廣。

梧州西南中等專業(yè)學(xué)校

梧州西南中等專業(yè)學(xué)校是梧州地區(qū)較早開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)校之一，專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持“文旅融合”理念，側(cè)重培養(yǎng)傳統(tǒng)文化傳承與旅游服務(wù)結(jié)合的特色人才。課程體系包含非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)、茶藝與民俗文化等特色課程，并結(jié)合梧州本地六堡茶文化、龍母文化資源開展實(shí)踐教學(xué)。

學(xué)校建有茶藝實(shí)訓(xùn)室、民俗文化展示廳等特色場(chǎng)地，依托梧州歷史文化街區(qū)組織學(xué)生進(jìn)行文化導(dǎo)覽實(shí)訓(xùn)。校企合作方面，與地方文旅局、非遺工坊及鄉(xiāng)村景區(qū)聯(lián)合開設(shè)訂單班，定向培養(yǎng)文化講解員、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃助理等崗位人才。學(xué)校還組織學(xué)生參與嶺南文化研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研提升文化感知能力。畢業(yè)生在本地文化旅游機(jī)構(gòu)、非遺保護(hù)中心等領(lǐng)域的就業(yè)率較高，部分學(xué)生通過(guò)單招考試進(jìn)入本科院校相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。