2025年南京讀幼師專業(yè)可以去哪些職校

2025年南京幼師專業(yè)學(xué)校有哪些職校?針對這一問題，老師通過整理公開信息發(fā)現(xiàn)，南京的幼師專業(yè)職校還是不多，老師把這些學(xué)校全部整理出來了，同學(xué)們可以看一下文章內(nèi)容，簡單了解一下，縮小選擇范圍，再深入了解一下這些學(xué)校，根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇適合自己的學(xué)校報考。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)需要滿足哪些條件?

學(xué)歷要求?：持有初中畢業(yè)證或完成九年義務(wù)教育證明(含應(yīng)屆生及往屆生)

?年齡限制?：通常要求15-18周歲，部分民辦中職可放寬至20周歲

身高要求：身高≥150cm

健康情況：

①無傳染性疾病(肺結(jié)核、乙肝活動期等)及精神病史

②四肢健全，無影響教學(xué)活動的肢體殘疾

③面部頸部無大面積疤痕或紋身(面積≤3cm2)

你是否適合讀幼師專業(yè)?

想要知道自己是否適合學(xué)幼師專業(yè)，可以參考以下幾點(diǎn)：

①熱愛兒童教育+性格耐心細(xì)致+有藝術(shù)特長

②計劃通過升學(xué)獲取大專/本科文憑

③接受初期薪資較低但追求長期穩(wěn)定

南京幼師專業(yè)學(xué)校有哪些

南京市幼兒師范學(xué)校

南京市幼兒師范學(xué)校是南京市教育局直屬的中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1985年，是江蘇省內(nèi)較早開設(shè)幼師專業(yè)的學(xué)校之一。學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)前教育專業(yè)人才為目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。幼師專業(yè)課程涵蓋幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、藝術(shù)教育（音樂、舞蹈、美術(shù)）等核心內(nèi)容，同時開設(shè)幼兒園教育法規(guī)、家園共育等特色課程。

學(xué)校師資力量雄厚，擁有多名省級學(xué)科帶頭人和市級骨干教師，部分教師曾參與國家學(xué)前教育課題研究。實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，校內(nèi)設(shè)有模擬幼兒園教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、藝術(shù)創(chuàng)作室等實(shí)踐場所，并與南京市多家省級示范幼兒園建立長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)機(jī)會。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上，部分學(xué)生通過職教高考升入南京曉莊學(xué)院等高校深造。

南京浦口中等專業(yè)學(xué)校

南京浦口中等專業(yè)學(xué)校是一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校，其幼師專業(yè)為省級特色專業(yè)。學(xué)校秉承“德技并修、知行合一”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能的雙重培養(yǎng)。課程設(shè)置上，除基礎(chǔ)理論課外，強(qiáng)化幼兒游戲設(shè)計、早期教育干預(yù)、多媒體教學(xué)技術(shù)等應(yīng)用型課程，并定期邀請一線幼兒園園長開展專題講座。

學(xué)校與南京實(shí)驗(yàn)幼兒園、浦口區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園等十余所優(yōu)質(zhì)園所合作，推行“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式，學(xué)生從二年級起每學(xué)期參與為期兩周的崗位實(shí)踐。校內(nèi)建有奧爾夫音樂教室、繪本閱讀角等特色實(shí)訓(xùn)室，配備先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。近年來，該校幼師專業(yè)學(xué)生在江蘇省職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育類項(xiàng)目中多次獲獎，畢業(yè)生可通過“3+4”中本貫通項(xiàng)目進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)。

南京玄武中等專業(yè)學(xué)校

南京玄武中等專業(yè)學(xué)校是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，其學(xué)前教育專業(yè)為市級品牌專業(yè)。學(xué)校以培養(yǎng)“能教、善育、會創(chuàng)新”的幼教人才為目標(biāo)，課程體系融入STEAM教育理念，開設(shè)幼兒科學(xué)啟蒙、創(chuàng)意手工制作等特色課程。師資團(tuán)隊中70%以上教師具有碩士研究生學(xué)歷，部分教師持有幼兒園園長資格證。

學(xué)校建有省內(nèi)領(lǐng)先的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，通過VR技術(shù)模擬幼兒園教學(xué)場景，提升學(xué)生應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。與南京鼓樓幼兒園、江蘇省婦女兒童活動中心等機(jī)構(gòu)合作開發(fā)園本課程，學(xué)生參與率達(dá)100%。就業(yè)方面，學(xué)校與南京多家高端民辦幼兒園簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，畢業(yè)生起薪高于行業(yè)平均水平，部分優(yōu)秀學(xué)生入職后兩年內(nèi)晉升為骨干教師。

南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幼兒保育專業(yè)（原幼師專業(yè)）是江蘇省現(xiàn)代職教體系建設(shè)項(xiàng)目試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校推行“雙證書”制度，學(xué)生在校期間可考取保育員、育嬰師等職業(yè)資格證書。課程設(shè)置突出嬰幼兒照護(hù)特色，增設(shè)0-3歲早期教育、特殊兒童融合教育等模塊，并與南京特殊教育師范學(xué)院開展課程共建。

學(xué)校投資建設(shè)了嬰幼兒行為觀察室、營養(yǎng)膳食調(diào)配實(shí)訓(xùn)室等特色場所，配備智能化教學(xué)評估系統(tǒng)。與南京市級示范性托育機(jī)構(gòu)合作開展“訂單式”培養(yǎng)，畢業(yè)生可無縫對接托幼一體化機(jī)構(gòu)崗位需求。近三年，該專業(yè)學(xué)生在全國職業(yè)院校嬰幼兒照護(hù)技能競賽中斬獲多項(xiàng)一等獎，升學(xué)通道覆蓋省內(nèi)多所高職院校學(xué)前教育專業(yè)。

南京江寧中等專業(yè)學(xué)校

南京江寧中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)是區(qū)級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，聚焦農(nóng)村學(xué)前教育人才培養(yǎng)。課程體系特別設(shè)置鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)等特色內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)城鄉(xiāng)多元教育場景的能力。學(xué)校聘請南京市學(xué)科帶頭人組建教學(xué)團(tuán)隊，定期組織教師赴蘇南優(yōu)質(zhì)園所跟崗研修。

實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)校與江寧區(qū)教育局合作實(shí)施“鄉(xiāng)村幼兒園振興支持計劃”，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間參與鄉(xiāng)村幼兒園支教活動。校內(nèi)建有陶藝工坊、自然教育角等實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生動手能力。該專業(yè)畢業(yè)生在江寧區(qū)公辦幼兒園教師招聘考試中通過率連續(xù)三年位居前列，部分學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)開辦社區(qū)托育點(diǎn)，獲得地方政府政策支持。