甘肅工商技師學(xué)院2026年招生專(zhuān)業(yè)有哪些

初中畢業(yè)，未來(lái)向何處去?如果你和許多同學(xué)一樣，希望掌握一門(mén)實(shí)用的技能，盡早開(kāi)啟自己的職業(yè)生涯，那么了解甘肅工商技師學(xué)院2026年的招生專(zhuān)業(yè)就顯得尤為重要。學(xué)校緊跟市場(chǎng)需求，精心設(shè)置了多個(gè)熱門(mén)且好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向，無(wú)論你對(duì)動(dòng)手操作還是社會(huì)服務(wù)感興趣，這里都可能成為你夢(mèng)想起航的地方。一起來(lái)看2026年有哪些值得期待的專(zhuān)業(yè)，為你的未來(lái)做出關(guān)鍵選擇!

甘肅工商技師學(xué)院招生專(zhuān)業(yè)有哪些

招生要求

1、普通中專(zhuān)3年級(jí)學(xué)生且年滿17周歲;

2、普通中專(zhuān)1、2年級(jí)在校生不可報(bào)考;

3、高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生持大專(zhuān)畢業(yè)證者;

4、專(zhuān)升本考生持大專(zhuān)畢業(yè)證者;

5、滿足以上條件且持有二代身份證原件(一代身份證、臨時(shí)身份證及戶(hù)口本不可報(bào)名)。

錄取規(guī)則

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家招生政策和規(guī)定，對(duì)考生實(shí)行德、智、體全面考核，為國(guó)家公平、公正選撥人才。

2、我院錄取原則：遵循“公平、公正、公開(kāi)”的原則，對(duì)進(jìn)檔考生按總分順序，根據(jù)專(zhuān)業(yè)志愿安排專(zhuān)業(yè)。考生所有專(zhuān)業(yè)志愿都無(wú)法滿足時(shí)，若愿服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，將由學(xué)院根據(jù)考生成績(jī)從高分到低分調(diào)劑到未錄取滿額的專(zhuān)業(yè);不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑考生，作退檔處理。

3、我院執(zhí)行國(guó)家加分或降分政策，考生依照各省、直轄市、自治區(qū)有關(guān)加分與降分政策投檔錄取。

甘肅工商技師學(xué)院基礎(chǔ)信息

建校日期：2011

院校類(lèi)型：中專(zhuān)學(xué)校

學(xué)校地址：蘭州市安寧區(qū)劉沙公路37號(hào)

甘肅工商技師學(xué)院介紹

甘肅工商技師學(xué)院(蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“技師學(xué)院”)于2011年經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)開(kāi)辦的公辦全日制技師學(xué)院，直屬甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳，依托蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，采用“一校兩牌”管理模式，學(xué)院堅(jiān)持以育人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，狠抓內(nèi)涵建設(shè)為宗旨，汽車(chē)維修、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、幼兒教育等專(zhuān)業(yè)在全國(guó)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)，為學(xué)院贏得良好聲譽(yù)的同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)院的教育教學(xué)綜合實(shí)力;是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、零適應(yīng)期間的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，同時(shí)面向社會(huì)開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等業(yè)務(wù)。

甘肅工商技師學(xué)院拓展閱讀

學(xué)院毗鄰風(fēng)景如畫(huà)的蘭州市安寧區(qū)仁壽山旅游文化景區(qū)，仁壽山景區(qū)周?chē)惺锾液?，每逢桃花盛開(kāi)之際，這里隆重舉辦桃花會(huì)，觀者如潮;學(xué)院占地面積462畝，建筑面積22萬(wàn)平米，教職工740余人，正高級(jí)職稱(chēng)31人，副高職稱(chēng)教師253人，其中博士、碩士研究生252人;學(xué)院環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，設(shè)施齊全，為您提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技能教學(xué)服務(wù)!

學(xué)院在甘肅省內(nèi)成立了首家“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)院”，將現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)文化內(nèi)涵相結(jié)合，創(chuàng)建具有時(shí)代特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝傳承教育模式;多個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)能夠最大化發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，多個(gè)“非遺”專(zhuān)業(yè)方向與眾多“非遺”傳承人、大師采用現(xiàn)代教育方式與傳統(tǒng)的“師帶徒”方式相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式，優(yōu)化、創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)方式。