阿壩初中畢業(yè)學(xué)旅游，這些中職不容錯(cuò)過

孩子成績(jī)中等，學(xué)旅游到底有沒有出路?’這是阿壩很多初中家長(zhǎng)最近的困惑。事實(shí)上，隨著智慧旅游興起，從景區(qū)解說員到研學(xué)旅行策劃師，旅游專業(yè)的職業(yè)邊界正在急速擴(kuò)展。這些校企合作深入的中職學(xué)校，或許能給您新的擇校思路。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后工作環(huán)境怎么樣?

工作環(huán)境方面，旅游服務(wù)業(yè)往往能提供相對(duì)活躍的氛圍。不同于工廠流水線或辦公室文職，這個(gè)行業(yè)的工作場(chǎng)景豐富多變，有機(jī)會(huì)接觸不同地域、不同背景的人群，對(duì)于性格外向、喜歡與人打交道的年輕人特別適合。

阿壩旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

阿壩州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

阿壩州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是阿壩藏族羌族自治州內(nèi)一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校，由當(dāng)?shù)卣鲗?dǎo)設(shè)立，致力于培養(yǎng)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的技術(shù)技能型人才。學(xué)校開設(shè)有旅游服務(wù)與管理專業(yè)，依托阿壩州豐富的旅游資源（如九寨溝、黃龍、四姑娘山等），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在旅游接待、景區(qū)管理、導(dǎo)游服務(wù)等領(lǐng)域的實(shí)踐能力。

學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐結(jié)合，涵蓋旅游地理、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、酒店管理、旅游法規(guī)等內(nèi)容。校內(nèi)建有模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、旅游信息系統(tǒng)操作室等設(shè)施，并與多家景區(qū)、旅行社及酒店建立校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校師資隊(duì)伍中既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師，也有來自行業(yè)一線的技術(shù)骨干。校園文化活動(dòng)豐富，常組織民族文化節(jié)、旅游技能競(jìng)賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道廣泛，部分學(xué)生通過單招或?qū)谏龑W(xué)進(jìn)入高職院校深造，也有學(xué)生直接進(jìn)入當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)、酒店或文旅企業(yè)工作，成為推動(dòng)地方旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。

九寨溝縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校

九寨溝縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于著名景區(qū)九寨溝縣，是一所以服務(wù)旅游產(chǎn)業(yè)為特色的中等職業(yè)學(xué)校。旅游服務(wù)與管理專業(yè)是該校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，旨在為九寨溝及周邊地區(qū)的文旅行業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才。

專業(yè)教學(xué)中融入藏族文化特色，開設(shè)藏語基礎(chǔ)、民族旅游文化、景區(qū)安全應(yīng)急等課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本地自然與人文資源的認(rèn)知。學(xué)校擁有完善的實(shí)訓(xùn)基地，包括導(dǎo)游模擬沙盤、旅行社情景教室等，并與九寨溝景區(qū)管理局、本地旅游集團(tuán)簽訂合作協(xié)議，為學(xué)生提供帶薪實(shí)習(xí)崗位。教師團(tuán)隊(duì)由雙師型教師組成，既有扎實(shí)的理論功底，又熟悉旅游行業(yè)實(shí)際需求。

該校注重就業(yè)導(dǎo)向，畢業(yè)生多活躍在九寨溝及川西地區(qū)的高端酒店、旅行社、景區(qū)運(yùn)營(yíng)部門，部分學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)民宿或文創(chuàng)工作室，助力地方文旅產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

松潘縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

松潘縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是阿壩州北部地區(qū)重要的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，旅游服務(wù)與管理專業(yè)結(jié)合松潘古城、黃龍景區(qū)等資源定位，培養(yǎng)適應(yīng)高原旅游市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才。

該校課程設(shè)置突出高原旅游服務(wù)特色，涵蓋高原急救、生態(tài)旅游、旅游英語等方向。校內(nèi)配備數(shù)字化旅游教學(xué)平臺(tái)，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬高海拔景區(qū)導(dǎo)覽場(chǎng)景。學(xué)校與黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、川主寺鎮(zhèn)旅游企業(yè)緊密合作，定期組織學(xué)生參與旅游旺季的志愿服務(wù)與崗位實(shí)訓(xùn)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。師資力量方面，聘請(qǐng)了旅游規(guī)劃、非遺傳承等領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任兼職教師。

學(xué)校畢業(yè)生以扎實(shí)的實(shí)踐能力受到用人單位認(rèn)可，部分優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)為景區(qū)管理人員或文旅項(xiàng)目策劃專員。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)對(duì)口升學(xué)班，助力學(xué)生通過職教高考進(jìn)入本科或高職院校相關(guān)專業(yè)深造。

茂縣民族高級(jí)職業(yè)中學(xué)

茂縣民族高級(jí)職業(yè)中學(xué)以服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，旅游服務(wù)與管理專業(yè)重點(diǎn)圍繞羌族文化體驗(yàn)、鄉(xiāng)村旅游等方向培養(yǎng)人才。學(xué)校地處岷江上游，毗鄰羌文化核心區(qū)，專業(yè)教學(xué)中深度融入羌族歌舞、民俗講解等特色內(nèi)容。

課程體系涵蓋鄉(xiāng)村旅游運(yùn)營(yíng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、民宿管理等模塊，建有民族文化展示廳和鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校與坪頭羌寨、中國(guó)古羌城等文旅項(xiàng)目合作建立實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在校期間即可參與節(jié)慶活動(dòng)策劃、民族工藝品營(yíng)銷等真實(shí)項(xiàng)目。教師團(tuán)隊(duì)包括羌族文化研究學(xué)者和旅游企業(yè)管理者，確保教學(xué)與行業(yè)需求接軌。

該校注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，部分畢業(yè)生成功創(chuàng)辦家庭旅館或文化傳播公司，推動(dòng)了羌族傳統(tǒng)村落向旅游特色村轉(zhuǎn)型。近年來，學(xué)生參加省級(jí)旅游服務(wù)技能大賽屢獲佳績(jī)，顯示出較強(qiáng)的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

中職學(xué)校旅游與管理專業(yè)招生條件

基礎(chǔ)教育：初中階段完整學(xué)籍檔案

身體條件：身高女生≥155cm/男生≥165cm(特殊才藝可放寬)

文化基礎(chǔ)：語文、英語單科成績(jī)不低于60分

儀容規(guī)范：無可見部位紋身及夸張染發(fā)

發(fā)展評(píng)估：通過職業(yè)適應(yīng)性面試