朔州初中畢業(yè)升學指南：旅游專業(yè)中職選擇

選旅游專業(yè)中職，不能光看宣傳冊上的漂亮照片。朔州這幾所學校之所以值得推薦，是因為它們的實訓室設備都是按行業(yè)標準配置的，專業(yè)課老師都有多年從業(yè)經(jīng)驗，畢業(yè)生在本地旅游企業(yè)的口碑一直很好。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎?

專業(yè)技能的可遷移性也是值得關注的亮點。在旅游服務業(yè)培養(yǎng)的溝通能力、應變能力、服務意識等軟技能，在其他服務行業(yè)同樣適用。不少畢業(yè)生后來轉行到教育培訓、客戶服務、活動策劃等領域，都能快速適應并表現(xiàn)出色。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

學力證明：九年義務教育完整就讀記錄

年齡要求：2007年9月后出生者優(yōu)先

健康標準：無傳染性疾病及精神病史

基礎素養(yǎng)：歷史/地理任一科目達標

朔州旅游服務與管理專業(yè)中職有哪些

朔城區(qū)職業(yè)技術學校

朔城區(qū)職業(yè)技術學校是朔州市一所綜合性中等職業(yè)學校，致力于培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的專業(yè)技能人才。學校開設有旅游服務與管理專業(yè)，重點圍繞旅游行業(yè)的核心技能展開教學，包括導游實務、景區(qū)管理、酒店服務、旅游營銷等模塊。課程體系中融入了當?shù)匚幕?，例如應縣木塔、崇福寺等知名景點的講解實訓，幫助學生掌握本土旅游資源的知識。

學校配備模擬導游實訓室、餐飲服務實訓室等設施，通過情景模擬和角色扮演強化學生的實踐能力。同時，與本地旅行社、星級酒店建立合作關系，為學生提供頂崗實習機會。學校近年來在省級職業(yè)技能競賽中屢獲佳績，畢業(yè)生就業(yè)方向涵蓋景區(qū)講解、旅行社運營、酒店管理等多個領域，部分學生通過職教高考升入高職院校繼續(xù)深造。

懷仁市職業(yè)中學

懷仁市職業(yè)中學以服務區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)為特色，旅游服務與管理專業(yè)是其重點建設方向之一。專業(yè)課程涵蓋旅游心理學、旅游電子商務、旅游法規(guī)等理論課程，同時強調數(shù)字化技能的培養(yǎng)，如智慧旅游系統(tǒng)操作、新媒體營銷等。學校引入虛擬現(xiàn)實技術用于景區(qū)導覽模擬教學，增強學生對旅游場景的沉浸式體驗。

該校注重產(chǎn)教融合，與金沙灘生態(tài)旅游區(qū)、當?shù)販厝燃俅搴献鏖_展定制化人才培養(yǎng)項目。校內建有“旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地”，鼓勵學生參與旅游產(chǎn)品設計、研學路線規(guī)劃等實踐項目。近年來，學校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會舉辦導游服務技能大賽，部分學生在省級賽事中獲得獎項，就業(yè)率保持在95%以上。

山陰縣職業(yè)教育中心

山陰縣職業(yè)教育中心開設有旅游服務與管理專業(yè)，重點對接縣域內廣武長城、桑干河濕地等旅游資源開發(fā)需求。課程設置注重理論與實踐結合，除基礎旅游課程外，增設鄉(xiāng)村旅游開發(fā)、非物質文化遺產(chǎn)保護等特色方向。學校邀請行業(yè)專家參與教學，定期組織學生參與景區(qū)志愿服務，提升職業(yè)素養(yǎng)。

學校與多家文旅企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，共建校外實訓基地，學生在實習階段可參與景區(qū)活動策劃、游客接待等實際工作。此外，學校開設“1+X”證書培訓項目，鼓勵學生考取導游資格證、茶藝師等職業(yè)資格證書。近年來，部分畢業(yè)生進入太原、大同等地知名旅游企業(yè)就職，專業(yè)對口率較高。

應縣職業(yè)技術學校

應縣職業(yè)技術學校依托當?shù)貞h木塔這一世界文化遺產(chǎn)資源，重點打造旅游服務與管理專業(yè)的特色化教學體系。專業(yè)課程突出文化遺產(chǎn)旅游、研學旅行策劃等內容，開設木塔建筑文化、古建保護導論等校本課程，并與木塔景區(qū)合作開展實地教學。

學校配備仿真實訓室，模擬旅游接待全流程操作，并與省內高職院校合作開發(fā)中高職銜接課程。學生可參與景區(qū)節(jié)日活動策劃、非遺文化展演等實踐項目，部分優(yōu)秀案例被納入縣級文旅推廣項目。就業(yè)方面，畢業(yè)生多服務于本地文旅機構，也有部分學生通過自主創(chuàng)業(yè)開設文旅工作室，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品。

右玉縣職業(yè)中學

右玉縣職業(yè)中學結合生態(tài)旅游示范縣的發(fā)展定位，將旅游服務與管理專業(yè)與生態(tài)康養(yǎng)、紅色旅游相結合。課程體系中包含森林生態(tài)旅游、紅色文化解說、康養(yǎng)旅游產(chǎn)品設計等特色模塊，強化學生對生態(tài)與人文資源整合能力的培養(yǎng)。

學校與殺虎口風景名勝區(qū)、右玉精神展覽館等建立合作關系，學生可通過實習參與生態(tài)導游、紅色研學接待等工作。校內建有VR智慧旅游實驗室，運用數(shù)字化手段還原草原天路、古堡群等景觀。學校定期組織學生參加全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽，近年來在旅游服務類賽項中表現(xiàn)突出，部分畢業(yè)生成為縣域生態(tài)旅游項目骨干力量。