2025年空乘專業(yè)招生條件有哪些?蘇州航空學校推薦!

空乘專業(yè)招生條件有哪些?相信這是很多畢業(yè)后想要讀空乘專業(yè)的同學都非常想要了解的一個問題，對此，老師整理了2025年空乘專業(yè)招生條件以及蘇州開設有航空服務專業(yè)的中等職業(yè)學校沒名單~

航空服務專業(yè)前景怎么樣?

空中乘務專業(yè)的職業(yè)前景相對來說比較熱門，該專業(yè)畢業(yè)后，主要從事民航中的乘務員、安全員、地勤等相關工作。

目前我國對空中乘務專業(yè)的人才需求接近50萬，在未來很長一段時間內，我國航空人才都將處于短缺狀態(tài)人才缺，相比于其他行業(yè)，民航業(yè)的人才引進是相對獨立，甚至閉塞，這也是造成人才緊缺現(xiàn)象的重要原因。

根據(jù)國家以及各個航空公司的發(fā)展規(guī)劃，各航空公司的機隊規(guī)模將進一步擴大，在未來的10年內，航空運輸企業(yè)對服務等各類人才需求總量將繼續(xù)呈現(xiàn)穩(wěn)步增長的勢頭。

蘇州航空專業(yè)學校有哪些

江蘇省蘇州技師學院

江蘇省蘇州技師學院是蘇州市人力資源和社會保障局直屬的一所國家級重點技工院校。學校位于蘇州高新區(qū)，現(xiàn)有全日制在校生近萬人。航空服務專業(yè)是其特色專業(yè)之一，主要面向民航服務領域培養(yǎng)實用型人才。專業(yè)課程涵蓋民航概論、客艙服務、民航安全與應急處理、航空服務英語等，注重理論與實踐結合。

學院配備模擬客艙實訓室、機場值機系統(tǒng)模擬設備、安檢實訓平臺等先進設施，學生可進行角色扮演和情景模擬訓練。學校與蘇州本土航空服務企業(yè)及部分機場合作，定期組織學生參與企業(yè)實習。近年來，畢業(yè)生就業(yè)方向包括航空公司地勤、空中乘務（需進一步選拔）、機場票務與客服等崗位，部分學生通過升學進入高職院校深造。

蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術學校

蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術學校是江蘇省五年制高職辦學單位，同時設有中職層次專業(yè)。航空服務專業(yè)隸屬該校的旅游管理系，旨在培養(yǎng)具備航空服務技能與職業(yè)素養(yǎng)的中級人才。課程設置包括形體訓練、航空服務禮儀、民航旅客運輸、民航法規(guī)等，注重英語溝通能力與形象管理能力提升。

學校建設了模擬候機廳、航空服務VR實訓室等教學場景，并與東方航空、春秋航空等企業(yè)建立合作，提供短期跟崗實習機會。專業(yè)要求學生通過普通話水平測試、英語PET考試等資格證書考試。畢業(yè)生多從事機場貴賓服務、票務代理、航空物流輔助等崗位，部分學生通過中高職銜接項目繼續(xù)升學。

蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校

蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會直屬的公辦中等職業(yè)學校，以現(xiàn)代服務業(yè)和智能制造為辦學特色。航空服務專業(yè)開設于2018年，依托園區(qū)內航空相關企業(yè)的區(qū)域資源，培養(yǎng)具備基礎航空服務技能與客戶管理能力的從業(yè)人員。課程涵蓋航空地理、航空心理學、客戶服務技巧等。

學校建有模擬機艙服務實訓中心，并與上海虹橋機場、蘇南碩放機場等達成合作，定期安排學生參與機場地面服務實習。專業(yè)教師團隊由具備航空公司從業(yè)經(jīng)驗的“雙師型”教師組成。畢業(yè)生主要就業(yè)于機場問詢、行李查詢、航班調度支持等崗位，部分學生通過職教高考升入省內高職院校航空類專業(yè)。

蘇州市吳中中等專業(yè)學校

蘇州市吳中中等專業(yè)學校是江蘇省四星級中等職業(yè)學校，其現(xiàn)代服務系下設航空服務專業(yè)。該專業(yè)重點培養(yǎng)機場地勤服務與高鐵乘務方向的復合型人才，課程包含民航服務溝通技巧、安檢實務、高鐵乘務禮儀等，強化跨崗位技能融合。

學校配備航空售票系統(tǒng)模擬平臺、安檢門及手持金屬探測器等實訓設備，并與本地航空服務公司聯(lián)合開發(fā)“訂單班”。學生需在第三學年完成至少4個月的企業(yè)頂崗實習，實習單位涵蓋蘇州周邊機場及高鐵站。近年畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，部分優(yōu)秀學生入選機場VIP接待崗位。

張家港市第三職業(yè)高級中學

張家港市第三職業(yè)高級中學是江蘇省優(yōu)質特色職業(yè)學校，其航空服務專業(yè)側重培養(yǎng)機場商務服務人才。課程體系包含航空票務操作、民航旅客心理學、航空貨運代理等，注重計算機訂票系統(tǒng)操作能力培養(yǎng)。

學校與上海吉祥航空、無錫蘇南國際機場集團簽訂實訓協(xié)議，采用“工學交替”教學模式，每學期安排學生赴企業(yè)進行2周崗位認知實踐。專業(yè)實行小班化教學，師生比達1:15，確保技能指導精準度。畢業(yè)生主要服務于長三角地區(qū)機場票務中心、航空貨運代理公司等企業(yè)。