2025年蘇州有幾所幼師學(xué)校

有很多初中畢業(yè)的同學(xué)準(zhǔn)備到蘇州讀職校學(xué)幼師專業(yè)，那么蘇州有幾所幼師學(xué)校呢？針對(duì)這一問(wèn)題，老師通過(guò)整理相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)，蘇州開設(shè)有幼師專業(yè)的學(xué)校并不多，所有學(xué)一下老師都做了整理，同學(xué)們可以看一下，希望能對(duì)同學(xué)們了解學(xué)校和擇校起到一定的幫助。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)需要學(xué)哪些技能?

學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)及手工等，強(qiáng)化實(shí)踐能力。畢業(yè)后可勝任教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等崗位，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)需要滿足哪些條件?

學(xué)歷要求?：持有初中畢業(yè)證或完成九年義務(wù)教育證明(含應(yīng)屆生及往屆生)

?年齡限制?：通常要求15-18周歲，部分民辦中職可放寬至20周歲

身高要求：身高≥150cm

健康情況：

①無(wú)傳染性疾病(肺結(jié)核、乙肝活動(dòng)期等)及精神病史

②四肢健全，無(wú)影響教學(xué)活動(dòng)的肢體殘疾

③面部頸部無(wú)大面積疤痕或紋身(面積≤3cm2)

蘇州幼師專業(yè)學(xué)校有哪些

蘇州市幼兒師范學(xué)校

蘇州市幼兒師范學(xué)校是蘇州地區(qū)較早開設(shè)幼師專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校之一，辦學(xué)歷史超過(guò)40年。學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教育工作者為目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。專業(yè)課程涵蓋幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、藝術(shù)教育（音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)）及幼兒衛(wèi)生保健等內(nèi)容，同時(shí)開設(shè)蒙臺(tái)梭利教育、親子教育等特色選修課，幫助學(xué)生掌握多元化教學(xué)技能。

學(xué)校配備現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)設(shè)施，包括模擬幼兒園教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室和多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并與蘇州多所知名幼兒園建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。師資團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)前教育專家和一線教師組成，定期邀請(qǐng)行業(yè)名師開展講座。畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在95%以上，多數(shù)進(jìn)入公辦或高端民辦幼兒園任教，部分學(xué)生通過(guò)職教高考升入本科或高職院校深造。

蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（中職部）

該校中職部開設(shè)的幼兒保育專業(yè)是蘇州市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，聚焦培養(yǎng)兼具教育技能與服務(wù)意識(shí)的幼教人才。課程體系以職業(yè)能力為核心，涵蓋幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒童行為觀察、家庭教育指導(dǎo)等實(shí)用內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化鋼琴、手工、兒童戲劇等藝術(shù)類課程。學(xué)校引入“1+X”證書制度，學(xué)生可考取保育員、育嬰師等職業(yè)技能證書，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校與蘇州工業(yè)園區(qū)多家國(guó)際化幼兒園合作，開展訂單式培養(yǎng)，實(shí)習(xí)期間學(xué)生可直接參與雙語(yǔ)教學(xué)、STEAM教育等特色項(xiàng)目。師資隊(duì)伍中70%以上擁有碩士學(xué)歷或高級(jí)職稱，定期組織教師赴上海、南京等地交流學(xué)習(xí)。近年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“幼兒教育技能”賽項(xiàng)中屢獲佳績(jī)，畢業(yè)生多就職于高端幼教機(jī)構(gòu)或早教中心，部分學(xué)生通過(guò)國(guó)際合作項(xiàng)目赴海外深造。

蘇州市吳中中等專業(yè)學(xué)校

吳中中等專業(yè)學(xué)校的幼兒保育專業(yè)立足區(qū)域需求，強(qiáng)調(diào)“愛(ài)心+技能”雙核培養(yǎng)。課程設(shè)置緊貼行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)幼兒營(yíng)養(yǎng)與健康、游戲化教學(xué)、特殊兒童教育等特色模塊，并融入蘇州本土文化元素，如吳地童謠、傳統(tǒng)手工藝等教學(xué)資源。學(xué)校建有嬰幼兒照護(hù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，運(yùn)用VR技術(shù)模擬真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，提升學(xué)生應(yīng)急處理與教學(xué)創(chuàng)新能力。

該校與吳中區(qū)婦幼保健院、社區(qū)托育中心等機(jī)構(gòu)合作，開展“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可參與兒童健康評(píng)估、早期干預(yù)等跨領(lǐng)域?qū)嵙?xí)。師資團(tuán)隊(duì)包含省級(jí)技能大賽評(píng)委及市級(jí)學(xué)科帶頭人，主持多項(xiàng)幼教類課題研究。畢業(yè)生除進(jìn)入幼兒園外，還可選擇托育機(jī)構(gòu)、兒童公益組織等新興領(lǐng)域就業(yè)，升學(xué)通道涵蓋江蘇理工學(xué)院等對(duì)口高校。

蘇州技師學(xué)院幼兒教育專業(yè)

蘇州技師學(xué)院的幼兒教育專業(yè)以“技能立身、德育為先”為特色，注重培養(yǎng)復(fù)合型幼教技能人才。專業(yè)課程包含嬰幼兒護(hù)理技術(shù)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育機(jī)器人應(yīng)用等前沿內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化保育員實(shí)操技能訓(xùn)練。學(xué)校建有省級(jí)嬰幼兒照護(hù)實(shí)訓(xùn)基地，配備智能晨檢系統(tǒng)、互動(dòng)投影教學(xué)設(shè)備等數(shù)字化設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景與行業(yè)技術(shù)同步。

學(xué)院與蘇州兒童醫(yī)院合作開設(shè)“健康照護(hù)”特色課程，并聯(lián)合開發(fā)幼兒急救培訓(xùn)體系。師資隊(duì)伍中既有高級(jí)技師，也有幼兒園園長(zhǎng)擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，實(shí)施“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式。學(xué)生在校期間可參與“校園親子開放日”“社區(qū)早教服務(wù)”等實(shí)踐活動(dòng)，畢業(yè)生多獲得幼兒園、婦幼保健機(jī)構(gòu)等單位青睞，近年對(duì)口就業(yè)率超90%。

蘇州市相城中等專業(yè)學(xué)校

相城中等專業(yè)學(xué)校的幼兒保育專業(yè)聚焦“普惠性學(xué)前教育”人才培養(yǎng)，課程體系涵蓋0-6歲兒童發(fā)展支持、家園共育策略、幼兒園運(yùn)營(yíng)管理等實(shí)用內(nèi)容。學(xué)校獨(dú)創(chuàng)“五能素養(yǎng)”模型（教學(xué)能力、護(hù)理能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、信息化能力），通過(guò)情景模擬、項(xiàng)目化教學(xué)等方式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

該校與相城區(qū)教育局合作開展“鄉(xiāng)村幼教支持計(jì)劃”，學(xué)生在實(shí)習(xí)階段可參與農(nóng)村幼兒園支教項(xiàng)目。校內(nèi)建有奧爾夫音樂(lè)教室、兒童繪本創(chuàng)編工作室等特色實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并與南京師范大學(xué)出版社合作開發(fā)校本教材。教師團(tuán)隊(duì)主持多項(xiàng)市級(jí)教改課題，指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。畢業(yè)生可通過(guò)職教高考進(jìn)入師范類院校，或選擇社區(qū)教育、兒童產(chǎn)品開發(fā)等跨界崗位就業(yè)。