河池初中生擇校：旅游專(zhuān)業(yè)中職實(shí)力解析

未來(lái)旅游需要什么人才?河池這些中職早已開(kāi)始培養(yǎng)：智慧景區(qū)管理系統(tǒng)操作、VR旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)客情分析...學(xué)習(xí)這些前沿技能，讓初中畢業(yè)生也能搭上旅游數(shù)字化的快車(chē)。

中職學(xué)校旅游與管理專(zhuān)業(yè)招生條件

①學(xué)歷憑證：初中畢業(yè)證書(shū)原件及復(fù)印件

②心理素質(zhì)：通過(guò)基礎(chǔ)心理承受力測(cè)試

③外形要求：五官端正，肢體無(wú)顯著缺陷

④語(yǔ)言表達(dá)：口齒清晰，無(wú)嚴(yán)重方言障礙

初中畢業(yè)讀旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后工作環(huán)境怎么樣?

工作環(huán)境方面，旅游服務(wù)業(yè)往往能提供相對(duì)活躍的氛圍。不同于工廠流水線或辦公室文職，這個(gè)行業(yè)的工作場(chǎng)景豐富多變，有機(jī)會(huì)接觸不同地域、不同背景的人群，對(duì)于性格外向、喜歡與人打交道的年輕人特別適合。

河池旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)中職有哪些

河池市職業(yè)教育中心學(xué)校

河池市職業(yè)教育中心學(xué)校是一所綜合類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校，位于河池市城區(qū)，辦學(xué)規(guī)模較大，教學(xué)設(shè)施完善。學(xué)校開(kāi)設(shè)的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)是重點(diǎn)建設(shè)方向之一，旨在培養(yǎng)適應(yīng)旅游行業(yè)需求的技能型人才。該專(zhuān)業(yè)課程體系涵蓋旅游概論、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、酒店管理、旅游營(yíng)銷(xiāo)等核心內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校配備模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、餐飲服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地等設(shè)施，為學(xué)生提供真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)操機(jī)會(huì)。

學(xué)校師資力量雄厚，聘請(qǐng)具有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師和旅游企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任授課或?qū)嵺`指導(dǎo)，定期組織學(xué)生參與本地景區(qū)實(shí)習(xí)和跨區(qū)域旅游活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校與多家旅行社、星級(jí)酒店建立校企合作關(guān)系，學(xué)生畢業(yè)后可選擇升學(xué)或直接就業(yè)，就業(yè)方向包括導(dǎo)游、景區(qū)講解、旅游策劃等崗位。

巴馬瑤族自治縣職業(yè)教育中心

巴馬瑤族自治縣職業(yè)教育中心以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為辦學(xué)特色，其旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合巴馬“世界長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”的旅游資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教學(xué)。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置突出康養(yǎng)旅游、生態(tài)旅游等方向，涵蓋健康養(yǎng)生知識(shí)、旅游線路設(shè)計(jì)、民俗文化講解等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)具有地域特色的旅游服務(wù)人才。

學(xué)校注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，組織學(xué)生參與長(zhǎng)壽島景區(qū)、水晶宮等本地知名景點(diǎn)的志愿服務(wù)和崗位實(shí)習(xí)，并邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家定期舉辦講座。學(xué)校還與廣西區(qū)內(nèi)高職院校合作開(kāi)展“3+2”中高職銜接項(xiàng)目，為學(xué)生提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，畢業(yè)生在本地旅游企業(yè)和康養(yǎng)機(jī)構(gòu)就業(yè)率較高，成為區(qū)域旅游發(fā)展的重要力量。

宜州區(qū)職業(yè)教育中心

宜州區(qū)職業(yè)教育中心是河池市重要的中等職業(yè)教育基地，旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)為學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)旅游服務(wù)、景區(qū)管理和文化傳播復(fù)合型人才為目標(biāo)，課程包括旅游政策法規(guī)、旅游心理學(xué)、旅游英語(yǔ)等，并融入劉三姐文化等地方非遺內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

學(xué)校擁有多媒體教室、模擬酒店前臺(tái)實(shí)訓(xùn)室等設(shè)施，并與宜州劉三姐故里景區(qū)、龍洲島生態(tài)旅游區(qū)等建立校企合作，安排學(xué)生參與節(jié)慶活動(dòng)策劃和接待工作。師資團(tuán)隊(duì)由具備雙師型資格的教師組成，部分教師曾在旅游企業(yè)任職，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)生畢業(yè)后可通過(guò)對(duì)口升學(xué)或推薦就業(yè)進(jìn)入旅游產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)崗位。

羅城仫佬族自治縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

羅城仫佬族自治縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校立足縣域民族文化特色，旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合仫佬族民俗文化和喀斯特地貌旅游資源開(kāi)展教學(xué)。專(zhuān)業(yè)課程涵蓋導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)、民族文化傳播等內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土旅游資源的挖掘與推廣能力。

學(xué)校設(shè)有民族工藝展示實(shí)訓(xùn)室和旅游綜合實(shí)訓(xùn)中心，組織學(xué)生參與羅城成龍湖公園、棉花天坑等景區(qū)的研學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校與河池市旅游協(xié)會(huì)、民族文化研究機(jī)構(gòu)合作，定期舉辦旅游服務(wù)技能大賽，提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生可通過(guò)校企合作通道進(jìn)入旅行社、文旅公司或文化場(chǎng)館就業(yè)，部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)設(shè)文旅相關(guān)小微企業(yè)。

南丹縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

南丹縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)以服務(wù)桂西北旅游經(jīng)濟(jì)圈為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)景區(qū)服務(wù)、旅游電子商務(wù)和智慧旅游應(yīng)用型人才。課程設(shè)置包含旅游大數(shù)據(jù)分析、OTA平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、景區(qū)智慧管理系統(tǒng)操作等前沿內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化白褲瑤民俗文化等本土特色課程的教學(xué)。

學(xué)校擁有先進(jìn)的智慧旅游實(shí)訓(xùn)室，并與丹泉洞天酒海、歌婭思谷等景區(qū)共建實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生參與全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建工作。師資團(tuán)隊(duì)包含具有信息技術(shù)背景的教師和旅游行業(yè)管理人員，注重創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校還聯(lián)合高職院校開(kāi)展“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，幫助學(xué)生考取旅游策劃師、數(shù)字化景區(qū)管理員等職業(yè)資格證書(shū)，拓寬就業(yè)渠道。