2025年白銀哪些中職學校有數字媒體技術專業(yè)

數學英語不及格也能逆襲!數字媒體技術專業(yè)更看重?空間想象力、色彩敏感度、邏輯思維?等特質。通過真實案例展示：如何通過全國職業(yè)院校技能大賽等途徑，用作品代替分數敲開名企大 門。初中畢業(yè)選對也專業(yè)也能有一番大作為，那么白銀哪些中職學校有數字媒體技術專業(yè)呢?針對這一問題，老師整理了白銀部分開設有該專業(yè)的中等職業(yè)學校，同學們可以看一下文章，相信能對你們了解這些學校和擇校有所幫助。

初中畢業(yè)讀數字媒體技術專業(yè)前景怎么樣?

市場需求旺盛?

數字經濟占中國GDP比重超40%，數字媒體技術作為核心支撐產業(yè)，政策持續(xù)加碼(《“十四五”文化產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等)。

虛擬現實、元宇宙等新興領域爆發(fā)：2025年VR產業(yè)規(guī)模預計超2500億元，人才缺口達200萬。

?薪資競爭力強?

2024年職教本科畢業(yè)生平均起薪5500元，數字媒體技術專業(yè)因技術復合性，薪資可達7000元以上1;華為等企業(yè)相關崗位年薪最高達40萬。

初中畢業(yè)讀數字媒體技術專業(yè)升學渠道有哪些?

中職→高職?：可通過"3+證書"高考、高職單招進入大專院校，接續(xù)數字媒體技術(510204)、動漫制作技術(510215)等專業(yè);

三二分段培養(yǎng)?：部分院校與高職合作，直接貫通培養(yǎng)(中職3年+高職2年)。

白銀數字媒體技術專業(yè)學校有哪些

白銀市職業(yè)技術學校

白銀市職業(yè)技術學校是一所綜合性中等職業(yè)學校，致力于培養(yǎng)適應區(qū)域經濟發(fā)展的技術技能人才。學校開設的數字媒體技術專業(yè)注重理論與實踐結合，配備多媒體教室、計算機實驗室及影視制作實訓室，為學生提供動畫設計、影視剪輯、平面設計等方向的學習平臺。專業(yè)課程涵蓋圖像處理、三維建模、短視頻創(chuàng)作等領域，同時與本地傳媒企業(yè)合作，強化學生實習就業(yè)銜接。

學校師資力量雄厚，擁有一支由行業(yè)經驗豐富的教師和校外企業(yè)導師組成的教學團隊。近年來，學生在省級技能競賽中多次獲獎，展現了良好的職業(yè)素養(yǎng)。學校還通過校企合作項目，為學生提供真實項目實踐機會，助力其快速適應行業(yè)需求。

白銀礦冶職業(yè)技術學院附屬中等職業(yè)學校

作為白銀礦冶職業(yè)技術學院下設的中職教育分支，該校依托高職院校資源，開設數字媒體技術專業(yè)，形成了中高職銜接的一體化培養(yǎng)模式。專業(yè)建設聚焦數字內容創(chuàng)作與新媒體運營，課程設置包含網頁設計、交互媒體開發(fā)、數字影像處理等核心模塊，結合虛擬現實（VR）技術實訓，培養(yǎng)學生跨領域創(chuàng)新能力。

學校注重產教融合，與多家科技公司共建實訓基地，學生可參與企業(yè)真實項目，例如宣傳片拍攝、品牌視覺設計等。同時，學校定期邀請行業(yè)專家開展講座，拓寬學生視野。畢業(yè)生就業(yè)方向涵蓋廣告設計、影視制作、互聯網運營等多個領域，受到用人單位廣泛認可。

白銀區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校

白銀區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校是區(qū)域內較早開設數字媒體技術專業(yè)的學校之一。該專業(yè)以培養(yǎng)數字藝術設計人才為目標，課程體系覆蓋攝影攝像技術、影視后期合成、UI設計等內容，并引入新媒體營銷、自媒體運營等前沿課程。學校配備專業(yè)級影視制作設備和設計軟件，確保學生掌握行業(yè)主流工具。

學校推行“工學結合”教學模式，與地方文化傳媒公司、電商企業(yè)建立長期合作，為學生提供頂崗實習機會。此外，學生可通過校內的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，參與校園文化宣傳項目或自主創(chuàng)業(yè)實踐，部分優(yōu)秀作品在市級比賽中取得佳績，展現了扎實的專業(yè)功底。

會寧縣職業(yè)中等專業(yè)學校

會寧縣職業(yè)中等專業(yè)學校立足縣域經濟發(fā)展需求，開設數字媒體技術專業(yè)，聚焦農村電商、文旅宣傳等特色方向。課程設置兼具通用技術與地方應用場景，如農特產品包裝設計、鄉(xiāng)村文旅短視頻制作等，旨在培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興的復合型技術人才。

學校依托縣域產業(yè)資源，與本地電商產業(yè)園、文旅景區(qū)合作共建實訓基地，學生在校期間可參與農產品直播推廣、非遺文化數字化等項目。師資團隊由專業(yè)教師和行業(yè)從業(yè)者共同組成，教學案例緊密結合實際需求，畢業(yè)生就業(yè)靈活度高，部分學生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力區(qū)域經濟發(fā)展。