寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在90%以上，資深寵物醫(yī)師月薪可達(dá)1.5-3萬元。是很多同學(xué)都看好的一個(gè)專業(yè)，老師整理了榆林所有開設(shè)有寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校名單，同學(xué)們可以看一下，相信能對(duì)你們擇校有所幫助。
寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)前景怎么樣?
隨著養(yǎng)寵文化的興起，寵物醫(yī)療行業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)作為該領(lǐng)域的重要支柱，其就業(yè)前景廣闊，就業(yè)方向多元。無論是寵物醫(yī)院、寵物診所還是相關(guān)科研機(jī)構(gòu)，都對(duì)寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)人才求賢若渴。因此，對(duì)于有志于投身此行業(yè)的學(xué)子來說，寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)無疑是一個(gè)好找工作的優(yōu)質(zhì)選擇。
榆林寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)學(xué)校有哪些
榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校
榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校是經(jīng)陜西省教育廳批準(zhǔn)成立的公辦中等職業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)實(shí)用型技能人才為宗旨。學(xué)校位于榆林市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，占地面積約200畝，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓和學(xué)生公寓。2025年，學(xué)校新設(shè)寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)，旨在滿足寵物行業(yè)快速發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求。
該專業(yè)課程設(shè)置涵蓋寵物解剖生理學(xué)、寵物疾病診療技術(shù)、寵物護(hù)理與美容、寵物營養(yǎng)與健康管理等核心內(nèi)容。學(xué)校建有寵物醫(yī)療實(shí)訓(xùn)中心，配備先進(jìn)的仿真寵物診療設(shè)備、手術(shù)操作臺(tái)及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可參與寵物常見病的診斷、疫苗接種、術(shù)后護(hù)理等實(shí)踐操作。師資團(tuán)隊(duì)由具備豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的獸醫(yī)教師和行業(yè)專家組成，定期邀請(qǐng)寵物醫(yī)院資深醫(yī)師開展講座和技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)生畢業(yè)前需在合作寵物醫(yī)院或?qū)櫸锓?wù)機(jī)構(gòu)完成實(shí)習(xí)，通過職業(yè)資格鑒定后，可從事寵物醫(yī)師助理、寵物護(hù)理師等崗位工作。
榆林能源科技職業(yè)學(xué)院中職部
榆林能源科技職業(yè)學(xué)院中職部依托學(xué)院資源，形成了以能源技術(shù)為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。2025年新增寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)，面向初中畢業(yè)生招生，培養(yǎng)具備寵物醫(yī)療基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理能力的技能型人才。學(xué)校注重理論與實(shí)踐結(jié)合，配備專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，幫助學(xué)生掌握寵物影像診斷、外科手術(shù)器械使用等技能。
課程體系涵蓋寵物病理學(xué)、寵物行為學(xué)、寵物藥物應(yīng)用等領(lǐng)域，同時(shí)開設(shè)寵物美容與造型選修課程。學(xué)校與本地多家寵物醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，共建校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可參與寵物急診、疫苗接種等真實(shí)場(chǎng)景的輪崗實(shí)習(xí)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以雙師型教師為主，部分教師曾參與省級(jí)寵物診療技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，能為學(xué)生提供前沿的技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校還設(shè)有寵物行業(yè)職業(yè)規(guī)劃課程，助力學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入寵物醫(yī)療、寵物用品研發(fā)或自主創(chuàng)業(yè)等方向。
榆林市衛(wèi)生學(xué)校
榆林市衛(wèi)生學(xué)校是陜西省重點(diǎn)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，已有50余年辦學(xué)歷史。2025年，學(xué)校為適應(yīng)寵物醫(yī)療行業(yè)需求，新增寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)。該專業(yè)依托學(xué)校醫(yī)學(xué)教育優(yōu)勢(shì)，課程內(nèi)容突出動(dòng)物醫(yī)學(xué)與人類醫(yī)學(xué)的交叉融合，例如寵物傳染病防控與公共衛(wèi)生關(guān)聯(lián)知識(shí)。
學(xué)校建有動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)室、微生物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室及寵物護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化操作間，并引入智能化寵物診療模擬設(shè)備。核心課程包括寵物臨床診療技術(shù)、寵物影像學(xué)、寵物中醫(yī)理療等，學(xué)生可通過案例分析及實(shí)操訓(xùn)練提升綜合能力。學(xué)校與榆林市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心合作，開展寵物流行病防控技術(shù)研究，學(xué)生可參與科研實(shí)踐。畢業(yè)生可通過考試獲取寵物醫(yī)師資格證或護(hù)理員資格證，就業(yè)方向涵蓋寵物診療機(jī)構(gòu)、動(dòng)物疫病防控單位及寵物健康產(chǎn)品企業(yè)。
榆林橫山區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心
榆林橫山區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心是省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)。2025年增設(shè)寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)，聚焦鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村寵物養(yǎng)殖與家庭寵物服務(wù)需求。專業(yè)課程包括寵物繁育技術(shù)、寵物疾病預(yù)防、農(nóng)村寵物健康管理等，注重培養(yǎng)學(xué)生在基層環(huán)境中的綜合服務(wù)能力。
學(xué)校建有寵物飼養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地和診療模擬教室，配備基礎(chǔ)手術(shù)設(shè)備及康復(fù)護(hù)理工具。教學(xué)采用“工學(xué)交替”模式，學(xué)生需定期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)站或?qū)櫸镳B(yǎng)殖場(chǎng)參與實(shí)踐，掌握寵物閹割、驅(qū)蟲等基礎(chǔ)技能。教師團(tuán)隊(duì)由獸醫(yī)專業(yè)教師與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員組成，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合區(qū)域?qū)櫸镳B(yǎng)殖現(xiàn)狀。畢業(yè)生可選擇進(jìn)入寵物連鎖服務(wù)機(jī)構(gòu)或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村寵物經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)支持。
榆林現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
榆林現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)教育為特色，2025年開設(shè)寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)背景的寵物健康管理人才。專業(yè)課程涵蓋寵物營養(yǎng)學(xué)、寵物藥理學(xué)、牧場(chǎng)寵物常見病防治等內(nèi)容，結(jié)合農(nóng)業(yè)生態(tài)知識(shí)，拓展學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)面。
學(xué)校擁有寵物與畜牧一體化實(shí)訓(xùn)中心，模擬寵物醫(yī)院與養(yǎng)殖場(chǎng)的聯(lián)合工作場(chǎng)景，學(xué)生可學(xué)習(xí)寵物診療、畜牧場(chǎng)疫病防控等復(fù)合技能。學(xué)校與本地畜牧企業(yè)合作開發(fā)教學(xué)案例，例如寵物犬與工作犬的健康管理差異分析。師資團(tuán)隊(duì)包含農(nóng)業(yè)院校教授與企業(yè)技術(shù)顧問，保障教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和前瞻性。畢業(yè)生可在寵物醫(yī)療、畜牧技術(shù)服務(wù)或?qū)櫸锸称焚|(zhì)量監(jiān)督等領(lǐng)域就業(yè)。
寵物醫(yī)療與護(hù)理專業(yè)招生條件
色覺異常?：色弱者可能被院校拒錄，因需辨別組織病變、檢測(cè)試劑顏色?。
?視力/聽力?：矯正視力>4.8(鏡片≤800度)，雙耳聽力≥3米，否則不宜就讀?。
?傳染病禁忌?：活動(dòng)期結(jié)核病等患者不建議從業(yè)?。
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