初中生空乘專業(yè)包分配嗎?銅川航空專業(yè)學(xué)校有哪些?

初中生讀空乘專業(yè)畢業(yè)后能包分配嗎?對(duì)于這一問(wèn)題，老師通過(guò)對(duì)銅川多所開(kāi)設(shè)有航空服務(wù)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)是包分配工作的，但是并不會(huì)直接分配到空乘職位，若想要當(dāng)空乘，需要同學(xué)們自己努力面試進(jìn)入，下面這些學(xué)校都是銅川開(kāi)設(shè)有航空服務(wù)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校，同學(xué)們可以看一下這些學(xué)校的相關(guān)介紹，再根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)校就讀。

男生讀航空服務(wù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)有哪些?

體力優(yōu)勢(shì)

在人們的印象中空乘這一崗位是一個(gè)很輕松休閑的工作，但其實(shí)空乘是需要大量的體力，飛機(jī)艙門是很沉重的，各方面的體力壓力等，因此男生由于先天的體能優(yōu)勢(shì)選擇空乘專業(yè)很有前景。

就業(yè)壓力小

由于在空乘領(lǐng)域中，從業(yè)者大多是都是女性，而男性較少，秉持著“物以稀為貴”的道理，空中乘務(wù)專業(yè)的男生在還未畢業(yè)時(shí)便被各大航空公司提前預(yù)定，具備著很明顯的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，空少也是很受歡迎的。

選擇空中乘務(wù)專業(yè)的男生會(huì)給人一種安全感

由于空姐都是女性，天生的柔弱反倒沒(méi)有那么足夠的安全感，在飛機(jī)飛行中，男空乘不僅能夠?yàn)槌丝吞峁└鼮閮?yōu)質(zhì)的服務(wù)，也可以照顧同一機(jī)組的空姐，與此同時(shí)會(huì)更加兼顧負(fù)責(zé)乘客的人身財(cái)產(chǎn)安全以及為保障人機(jī)安全和處理各類突發(fā)事件，在工作時(shí)也明顯的具備著優(yōu)勢(shì)。

銅川航空專業(yè)學(xué)校有哪些

銅川市職業(yè)技術(shù)教育中心

銅川市職業(yè)技術(shù)教育中心是銅川市重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校之一，學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)實(shí)用人才”的辦學(xué)理念。2025年，學(xué)校結(jié)合區(qū)域航空產(chǎn)業(yè)需求，正式開(kāi)設(shè)航空服務(wù)專業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)航空地勤、安檢、票務(wù)服務(wù)等領(lǐng)域的技能型人才。

該專業(yè)依托校企合作模式，與西安咸陽(yáng)國(guó)際機(jī)場(chǎng)、銅川周邊通航企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地。課程設(shè)置涵蓋民航概論、航空服務(wù)禮儀、客艙服務(wù)實(shí)訓(xùn)、應(yīng)急處置等理論與實(shí)踐內(nèi)容，突出對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力培養(yǎng)。學(xué)校配備模擬值機(jī)柜臺(tái)、安檢設(shè)備、航空艙模型等設(shè)施，幫助學(xué)生熟練掌握崗位技能。

師資方面，學(xué)校聘請(qǐng)具有航空公司從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師授課，同時(shí)定期邀請(qǐng)行業(yè)專家開(kāi)展講座。畢業(yè)生可通過(guò)定向推薦進(jìn)入航空地面服務(wù)企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)，就業(yè)方向包括機(jī)場(chǎng)地勤、票務(wù)代理、貴賓接待等崗位。

銅川工業(yè)技師學(xué)院

銅川工業(yè)技師學(xué)院以工科教育見(jiàn)長(zhǎng)，近年來(lái)積極拓展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)。2025年新增航空服務(wù)專業(yè)，主要培養(yǎng)適應(yīng)通用航空和區(qū)域機(jī)場(chǎng)需求的服務(wù)管理人才。學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升，開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練、溝通技巧、民航英語(yǔ)等特色課程。

學(xué)院與陜西航空職業(yè)教育集團(tuán)達(dá)成合作，共享其航空模擬教學(xué)資源。校內(nèi)建設(shè)有航空服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心，包含值機(jī)、問(wèn)詢、登機(jī)流程的完整模擬系統(tǒng)，學(xué)生可參與真實(shí)場(chǎng)景演練。專業(yè)還特別增設(shè)航空物流模塊，拓展學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間。

學(xué)院實(shí)行“雙證書”教育模式，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得中專學(xué)歷證書和民航崗位資格認(rèn)證。歷屆畢業(yè)生在航空服務(wù)領(lǐng)域表現(xiàn)突出，部分學(xué)生通過(guò)中高職銜接進(jìn)入省內(nèi)航空類高職院校深造。

銅川新區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)

銅川新區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)是銅川新區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的職業(yè)學(xué)校，2025年新增航空服務(wù)專業(yè)，聚焦培養(yǎng)民用航空服務(wù)領(lǐng)域的基層技能人才。學(xué)校結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育理念，采用小班化教學(xué)，注重個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

該專業(yè)設(shè)置航空安全與法規(guī)、旅客心理學(xué)、機(jī)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理三大核心課程模塊，融入茶藝、急救等特色教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校建有數(shù)字化航空服務(wù)實(shí)訓(xùn)室，運(yùn)用VR技術(shù)模擬客艙服務(wù)場(chǎng)景，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)急處置能力。

學(xué)校與本地通航產(chǎn)業(yè)園建立合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參與航空展會(huì)服務(wù)、機(jī)場(chǎng)開(kāi)放日等實(shí)踐活動(dòng)。就業(yè)方向包括航空公司客服、機(jī)場(chǎng)問(wèn)詢、航空會(huì)展服務(wù)等崗位，部分優(yōu)秀學(xué)生可通過(guò)校企合作項(xiàng)目進(jìn)入西北地區(qū)航空企業(yè)工作。

銅川礦業(yè)技工學(xué)校

作為傳統(tǒng)工科類技校，銅川礦業(yè)技工學(xué)校積極響應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，2025年開(kāi)設(shè)航空服務(wù)專業(yè)，重點(diǎn)培育航空地面保障和客戶服務(wù)方向的復(fù)合型人才。學(xué)校發(fā)揮工科實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，將機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)與航空設(shè)備維護(hù)相結(jié)合。

專業(yè)課程涵蓋航空運(yùn)輸?shù)乩怼⒑秸緲枪芾?、航空危險(xiǎn)品運(yùn)輸?shù)葍?nèi)容，并增設(shè)無(wú)人機(jī)操作基礎(chǔ)選修課。學(xué)校擁有獨(dú)立的航空服務(wù)實(shí)訓(xùn)樓，配備安檢X光機(jī)訓(xùn)練設(shè)備、票務(wù)系統(tǒng)模擬終端，形成全流程崗位實(shí)訓(xùn)體系。

學(xué)校與西部機(jī)場(chǎng)集團(tuán)下屬企業(yè)合作開(kāi)展訂單培養(yǎng)，畢業(yè)生主要面向支線機(jī)場(chǎng)和通航基地就業(yè)。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)普通話等級(jí)考試和航空英語(yǔ)考級(jí)輔導(dǎo)，助力學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

空乘專業(yè)招生硬性條件

1.形體要求：除了基礎(chǔ)身高，還要求體重(kg)=身高(cm)-110±10%范圍內(nèi)。去年就有位163cm的女生因?yàn)轶w重超標(biāo)5kg在體檢環(huán)節(jié)被淘汰

2.健康指標(biāo)：裸露部位不能有明顯疤痕，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行越來(lái)越嚴(yán)格。有個(gè)真實(shí)案例：某考生手背有1cm燙傷疤痕，用遮瑕膏遮蓋被發(fā)現(xiàn)后取消資格

3.學(xué)歷門檻：

初中畢業(yè)生可報(bào)考3+2五年制大專

高中生可通過(guò)分類考試或高考錄取

中專生需提供在校成績(jī)單參加自主招生