遂寧旅游學校有哪些

遂寧的旅游學校有：射洪縣職業(yè)中專學校、大英縣中等職業(yè)技術學校、射洪旅游中等職業(yè)技術學校、遂寧民進中等專業(yè)學校等旅游學校。

一、遂寧旅游學校名單一覽表

二、遂寧旅游學校簡介

1、遂寧民進中等專業(yè)學校

遂寧市民進中等專業(yè)學校簡介

遂寧市民進中等專業(yè)學校是由民進遂寧市委副主委，遂寧市人大常委，四川省政協(xié)委員，四川省民辦教育協(xié)會副會長孟永紅同志利用民主黨派自身所擁有的人才和智力優(yōu)勢創(chuàng)辦，市教育局主管的一所中等職業(yè)學校。

遂寧市民進中等專業(yè)學校教學設施

學校將秉承“嚴謹、務實、誠信”的傳統(tǒng)，不斷改革創(chuàng)新，銳意進取，未來五年，我校將征地1100畝，爭取在籍學生過萬人，在職教職工達800人。到2012年底，爭取成功創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，并爭創(chuàng)中國西部現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育中心。

2、射洪旅游中等職業(yè)技術學校

射洪旅游中等職業(yè)技術學校簡介

我校是經(jīng)省、市教育行政部門批準的中等職業(yè)學校，自1984年創(chuàng)辦以來，發(fā)展歷程是：保河中學，川北職業(yè)學校，射洪外國語學校，射洪旅游中等職業(yè)技術學校。開設有航空服務、鐵道運輸管理(列車乘務)、休閑服務(高爾夫)、旅游服務與管理、對口高職等專業(yè)。

射洪旅游中等職業(yè)技術學校辦學理念

二十多年來，學校堅持“育人為本、服務為先、成才為志、特色創(chuàng)新”的辦學理念。堅持依法治校、特色興校、人才強校，以市場發(fā)展為契機，綜合利用多方教育資源，走校校合作、校企合作之路。以嚴格、科學的管理，優(yōu)良的校風、高質量的教學贏得了社會界廣泛的贊譽。先后有多位省、市領導光臨指導，省、市、縣電視臺和報刊多次報道辦學經(jīng)驗。多次榮獲省、市、縣先進辦學單位。

射洪旅游中等職業(yè)技術學校專教師設施

學校根據(jù)需求辦專業(yè)，吸引大批莘莘學子。向四川大學、電子科技大學、成都航空職業(yè)學院、中國民航飛行學院定向培養(yǎng)空乘、旅游管理等專業(yè)大學生。與西南航空公司、南方航空公司、學校與西南航空公司、南方航空公司、廣州北云機場、廣州鐵路集團等建立了長期固定的合作關系，被廣鐵集團受抒《列車員培訓基地》。每年定向委培民航乘務員、安檢、導乘、票務員300人，定向委培和諧號客運專線列車乘務員500人，為我校學生提供了可靠的實習就業(yè)保障。

3、大英縣中等職業(yè)技術學校

四川省大英縣中等職業(yè)技術學校簡介

大英縣中等職業(yè)技術學校創(chuàng)建于1984年，于2008年11月以“優(yōu)秀級”通過四川省重點職業(yè)技術學校驗收，現(xiàn)正積極為2010年國家示范性中等職業(yè)技術學校驗收做準備。學校開設有省骨干專業(yè)電子專業(yè)，市級骨干專業(yè)服裝、信息、旅游，機械等專業(yè)。學校占地 158.08畝，建筑面積48000多平方米，在校學生3400余人。學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工256人。共有6000平方米的實習實作車間，價值 1000萬元的實訓設備。

大英縣中等職業(yè)技術學校是公辦的“省級重點中等職業(yè)學校”，學校始終堅持“以市場為導向，以服務為宗旨，以技能為核心，以就業(yè)為目標”，學校開設有：

四川省大英縣中等職業(yè)技術學校電子電器應用與維修：培養(yǎng)電子電器設備生產(chǎn)、服務、經(jīng)營和管理，具有綜合職業(yè)能力的安裝、調試、經(jīng)營與維修人員。

四川省大英縣中等職業(yè)技術學校課程設置

電工基礎/電工技能、電子技術基礎/電子技能、電視機原理與維修/電視機維修、電動電熱器具原理與維修/電器維修、電機與控制/電動機維修、新型電冰箱空調器原理與維修/冰箱維修技術、電腦組裝與維護/電腦維修、音響設備原理與維修/VCD維修等。

四川省大英縣中等職業(yè)技術學校就業(yè)方向及業(yè)務范圍：主要面向電子電器設備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售與服務部門，從事電子電器設備和相關產(chǎn)品的一般技術工作、電子電器設備的修理和商業(yè)常規(guī)檢、電子電器設備的保養(yǎng)、運行和維護等技術工作。

四川省大英縣中等職業(yè)技術學校師資力量

大英縣中等職業(yè)技術學校堅持“環(huán)境塑造人，事業(yè)凝聚人，成就激勵人”鼓舞教師士氣，以教育科研、現(xiàn)代化培訓為重點，拓寬師培渠道;以校本培訓為重點，增添激勵措施，充分調動教職工工作的積極性，主動性,促進了師資隊伍的整體優(yōu)化。